基礎教育保障学会 https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html 夜間中学の条件改善に向けた要請書 と教壇のはざまに立つ教員 : 高知県の「福祉教員」と同和教育 夜間中学生の欠席率を手がかりとする不就学長欠問題の一分析 : 学校社会事業的方法の必要 不就学および特殊就学児童生徒の実態について 不就学・長期欠席および夜間中学をめぐる1950年代から1960年代の教育言説 －マスメディアの言説から研究上の課題をとらえる－ 外国籍の子どもの不就学問題と解決に向けた提案―20年間の軌跡からの問い直し― 学校を長期欠席する子どもたち : 不登校・ネグレクトから学校教育と児童福祉の連携を考える 知的障害児をめぐる不就学問題の解決主体の形成過程に関する研究 教育における排除と包摂 貧困地域と非識字者への視点　貧困地域と非識字者への視点 あおもり学び直しスペース（自主夜間中学）“あおも・リラ” あらゆる子どもの教育権 : NPOと夜間中学の取り組み 外国人の子どもと日本の教育 : 不就学問題と多文化共生の課題 部落解放研究　特集 人権に根ざした識字学級をつくるために―国内外の識字をめぐる調査研究より 公開シンポジウム 夜間中学の歴史から考える社会的マイノリティと基礎教育―『全国夜間中学校関係史料集』刊行を受けて 『基礎教育保障学研究』第10号　投稿規定 『基礎教育保障学研究』第10号　原稿執筆要項 『基礎教育保障学研究』第10号　原稿送り状 『基礎教育保障学研究』10号　原稿募集 重度重複障害者の生涯学習のあり方についての研究　－学校卒業後における障害者の学びの支援に関する実践研究からの考察ー 『基礎教育保障学研究』第10号　書式のワードファイル ニューズレター第34号を発行しました 知的障害特別支援学校保護者の生涯学習に対する認識と課題 障害者の生涯学習を支える制度と実践 : 多様な人たちが学びあうインクルーシヴな社会に向けて 「障害者の生涯学習」支援への動機づけにアプリ活用は有効か : 兵庫県民意識調査結果分析の概要(速報) 夜間中学における不登校学齢生徒の登校可能性と教育機会を広げる新たな展望 資料_在日コリアン夜間中学教師の証言記録― 金香都子のライフストーリーと教育実践 ― 多様な学校と学びあう ──外国（人）学校・夜間中学から問い直す「学校」── 自主夜間中学運動における地域課題へのアプローチ 九州初の公立夜間中学の学校経営からの示唆 夜間中学校における学齢超過者の教育機会をめぐる諸相 : 学校教育と社会教育との狭間で ネパールの教育に関する現状とその経緯 イギリス 1870 年基礎教育法の意義をめぐる論争について : E. G. ウエストの理論を手掛りに イギリス19世紀貧民教育状態(VIII)-1860年代前半期「改定教育令」下の貧民教育- イギリス1870年基礎教育法の性質に関する一考察 : National Education League の役割に着目して アメリカ成人基礎教育に関する研究 : APLプロジェクトを中心に アメリカ公立図書館と識字プログラム–歴史的概観 中国識字教育の歴史的経験と今後の展望 1950年代中国における識字教育の意義とその歴史的背景に関する考察 1930年朝鮮国勢調査にみる識字とジェンダー リテラシー研究の原状と課題 女子教育と識字–「近代的イラン女性」をめぐる議論とナショナリズム 識字能力・識字率の歴史的推移 : 日本の経験 とちぎ自主夜間中学宇都宮校　活動報告と課題 １日も早く町田市にも公立夜間中学開設を！夜間中学ドキュメンタリー映画「こんばんはⅡ」上映会とトーク 夜間中学における多文化共生の課題 山口県のフリースクールと自主夜間中学 : 現状と展望 自主夜間中学運動の生成と展開―1970 ～ 80 年代の「公立／自主」関係を巡る議論に焦点を当てて― 夜間中学における特別の教育課程の編成 : 基礎教育保障システムの構築へ 令和7年度 NINJAL日本語教師セミナー (国内) 「地域における日本語学習支援の展開と共生社会～縦断調査の結果を踏まえつつ」