電子ジャーナル　ISSN 2433-3921

『基礎教育保障学研究』 第6号を刊行しました。右下のボタンからダウンロードできます。
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【特集】「リテラシー調査の意義と課題」について

＜報告＞野山広（国立国語研究所）
基礎教育を保障する社会の基盤となる日本語リテラシー調査の意義と留意点
─「特定課題研究」シンポジウムより─

＜研究論文＞横山詔一（国立国語研究所）・相澤正夫（国立国語研究所）・久野雅樹（電気通信大学）・ 高田智和（国立国語研究所）・前田忠彦（統計数理研究所）
『日本人の読み書き能力』（1951）における非識字率の再検討
─ テストとしての問題点を中心に ─

＜研究論文＞上杉孝實（京都大学名誉教授）
識字調査の意義と課題
─基礎教育保障の観点から─

＜研究論文＞大安喜一（ユネスコ・アジア文化センター、東京医療保健大学）
基礎教育保障に向けた識字調査と国際協力

＜報告＞前川喜平（現代教育行政研究会代表）
リテラシー調査とリテラシー政策を考える
─外国人の日本語リテラシーを中心に─

＜報告＞工藤慶一（北海道に夜間中学をつくる会）
自主夜間中学の実践からみた日本語リテラシーの課題について

＜報告＞金侖貞（東京都立大学）
韓国における第3次成人文解能力調査の実施内容及び結果

【論稿】

＜研究論文＞河内真美（京都女子大学大学院博士後期課程）
ユネスコにおける機能的リテラシー概念の導入と意味の変容
─1950年代～70年代の戦略を対象に─

＜研究論文＞江口怜（和歌山信愛大学）
〈声〉の文化としての識字
─寿識字学校・大沢敏郎の識字の思想と実践─

＜研究論文＞横関理恵（拓殖大学北海道短期大学）
1947年～1960年代における公立夜間中学の開設過程
─大阪府に着目して─

＜研究論文＞
中野綾香（東京大学大学院教育学研究科博士後期課程）
学習支援活動での機能分化によらない子どもの包摂
─包摂における排除性への学習支援ボランティアの協働的実践─

＜研究ノート＞横山りえこ（早稲田大学大学院）
日本語教育における教育のユニバーサルデザインの提案

＜研究ノート＞田巻松雄（宇都宮大学）
自主夜間中学の今日的意義と課題に関する予備的考察

【全体シンポジウム報告】
「北海道の夜間中学と基礎教育保障のこれからを考える」

＜報告＞工藤慶一（札幌遠友塾自主夜間中学）
札幌市立夜間中学開設の意義と今後の課題

＜報告＞工藤真嗣（札幌市教育委員会）
札幌市立夜間中学の構想

＜報告＞行徳義朗（北海道教育庁学校教育局義務教育課）
北海道における夜間中学校等の在り方についての検討状況と課題

＜報告＞横関理恵（拓殖大学北海道短期大学）
北海道各地方の義務教育未修了者等と基礎教育保障の展望

＜報告＞横井敏郎（北海道大学）・ 遠藤知恵子（札幌遠友塾自主夜間中学）
北海道の夜間中学と基礎教育保障のこれからを考える
─シンポジウムの質疑とまとめ─

【日韓シンポジウム報告】
「コロナ禍の基礎教育保障の現状と展望」

＜報告＞森実（大阪教育大学名誉教授）
日韓シンポジウム
コロナ禍の基礎教育保障の現状と展望
日韓シンポジウムをふりかえって

＜報告＞新矢麻紀子（大阪産業大学）・ 棚田洋平（部落解放・人権研究所）
コロナ禍における日本の基礎教育保障の現状と課題
─日本語教室・識字学級・夜間中学の現場より─

＜報告＞チェ・ゾンボク（韓国古康総合社会福祉館）
／翻訳・編集：金侖貞（東京都立大学）
教育のやり方と方法を拡大していくべきときに…

＜報告＞ムン・ゾンソク（全国文解・基礎教育協議会、プルンオモニ学校）
／翻訳・編集：肥後耕生（豊岡短期大学）
コロナ時代における韓国文解教育の現況と展望

＜報告＞添田祥史（福岡大学）
韓国の報告へのコメント

【書評】

河野和枝（さっぽろ子育てネットワーク）
谷川至孝・岩槻知也編著『子どもと家庭を包み込む地域づくり－教育と福祉のホリ スティックな支援』、晃洋書房、2022年3月

浅野慎一（摂南大学）
江口怜著『戦後日本の夜間中学－周縁の義務教育史』、東京大学出版会、2022年3月

岡田耕治（大阪教育大学）
佐藤一子・大安喜一・丸山英樹編著『共生への学びを拓く SDGsとグローカルな学び』、 エイデル研究所、2022年4月

肥後耕生（豊岡短期大学）
李正連著『植民地朝鮮における不就学者の学び―夜学経験者のオーラル・ヒストリー をもとに―』、博英社、2022年4月